דף הבית אודות תלמה גביש מאמרים סרטונים ביבליוגרפיה ספרים מומלצים צור קשר
הבחנה בין מרכיבי הבעיות מסוג זה - מובילה לפתרון.

מטלה ראשונה שיימו את הצורות שלמעלה. ריבוע ___________ ___________ ___________ . הצורות האלה מייצגות ____________ . לפעמים הן עצמן – השלמים, כלומר הן מייצגות את עצמן. לפעמים הן סמל לשלמים אחרים. ציור א' : החלק הצבוע מהווה __________ מהשלם. חילקו את השלם ל ______ חלקים שווים, כל חלק שמו _____ , צבעו ____חלקים, צבעו _______ מהצורה. ( רישמו זאת בשני אופנים: בעברית ובחשבון). ציור ב' : השלם חולק ל–8 חלקים שווים. כל חלק הוא _______ . החלקים הלבנים הם _________ מהצורה. ציור ג' : כמה חלקים אינם צבועים? _______________ . איך הגעתם לתשובה? ____________________________ . ציור ד' : את השלם מייצגת ____________ . חמישית ממנה _________ . 4 חמישיות ממנה ___________________ . ציור ה' : כל חלק הוא __________ . 3 חלקים צבועים. _______ מהשלם מהווה החלק הצבוע. ________ מהשלם אינן צבועות. ציור ו' : ציבעו 3/8 מהעיגול . איזה חלק נשאר ללא צבע?_________ מטלה שנייה פיתרו את הבעייה הבאה: פועל השתכר 7,290 ש"ח לחודש. 2/9 מזה חסך. כמה חסך? ציירו צורה כלשהי שתייצג את שכרו של הפועל. חלקו אותה ל – 9 חלקים שווים. למה? ציבעו 2 חלקים. למה שני חלקים? צבעתם 2/9 מהשלם. 7,290 זה השלם. כדי למצוא 1/9 אחת ממנו נחלק אותו ל – 9. כדי למצוא 2 תשיעיות ממנו נכפיל את ערך התשיעית שמצאנו ב – 2. התרגיל ייראה כך: אפשר לייעל, ואז התרגיל יהיה: איזה שם הייתםם נותנים לסוג הזה של הבעיות? נמקו. _____________________________ . מרכיבי הבעייה: השלם: 7,290 ש"ח. לשלם קוראים גם: הגודל היסודי. כאשר עוסקים במסחר ובכספים נהוג לקרוא לו: קֶרֶן. היחס בין מרכיבי הבעייה: 2/9. כאשר מחפשים את היחס בין השלם לחלקיו שואלים: איזה חלק? החלק: בבעייה שלנו החיסכון הוא החלק מתוך השלם. כאשר עוסקים במסחר ובכספים נהוג לקרוא לו :ריבית בבעייה שלנו נתון ה__________ וה___________ מבקשים שנמצא את ______ , לכן שם הסוג הזה של הבעיות הוא: מציאת החלק מה ________. השוו את השם הזה לשם שהצעתם. בידקו האם השם שנתתם רמז שנקודת המוצא הם הנתונים ושהמטרה היא חיפוש המרכיב החסר? הסבירו. מושג כמותי 2/9 מושג כמותי נקודת המוצא האמצעי המטרה השכר היחס בין שני הגדלים החיסכון 7290 ש"ח הכמותיים ? מושג כמותי 2/9 מושג כמותי הסבירו את הציור. ציור כזה נקרא 'מוֹדֶל', הוא מתאר תכנית עבודה. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ . המציאו בעייה של מציאת החלק מהשלם. מיסרו אותה לחבר שיפתור אותה. פיתרו את הבעיות הבאות: 1. הזמינו לבית ספר 720 שולחנות. 3/8 מהם היו עבור הכיתות הנמוכות. היתר היו לכיתות הגבוהות. כמה שולחנות נמסרו לכיתות הנמוכות? האם אפשר לשאול עוד שאלה על הנתונים שלפנינו? לפני שאתם פותרים, הַשְלימו: 720 הוא ה __________ , 3/8 זה היחס בין נתוני הבעייה. מספר השולחנות לכיתות הנמוכות הם ה________ . 2. בעקבות שריפה שפרצה בחורש הוחלט לטעת 567 עצים. התברר שכאשר פורצת שריפה עצי האורן גורמים להתפשטות מהירה של האש, כי האיצטרובלים מתחממים, מתפוצצים ועל ידי הפיצוץ נזרקים למרחק רב ומדליקים עצים נוספים. על כן הוחלט ש - 5/7 מהעצים לא יהיו עצי אורן. יתר העצים יהיו עצי אורן, אבל הם יינטעו במרחק רב זה מזה. כמה עצי אורן ניטעו בחורש? השלם הוא ___________ היחס הוא ______________ החלק הוא _______ נתון השלם, עלינו למצוא את ה_________ על סמך היחס. 3. בבריכות שחייה שמים חומר חיטוי כדי להבטיח את שלום המתרחצים. בבריכה מסויימת הוחלט להכניס כמות כזו של חומר חיטוי שתהווה 3/1000 מכלל המים בבריכה. כמה חומר חיטוי הוכנס לבריכה שמכילה 80,000 ליטרים מים? 4. בבית ספר יש אולם ספורט שאינו מספיק לכל ילדי בית הספר. הוחלט שביום ספורט ייכנסו לאולם 1/4 מהתלמידים. היתר יתחרו בחצר. בבית הספר לומדים 644 תלמידים. כמה תלמידים נכנסו לאולם? 5. 7/10 מבקבוקי הקולה שהיו בחנות נמכרו לקונים. בחנות היו 200 בקבוקים. כמה בקבוקים נמכרו?

 
 

 
8. השלם וחלקיו

תגובות: 0
צפיות: 0
ספר חשבון לתלמיד
ספר חשבון למורה
1. מספרים טבעיים
2. מובני השבר
3. המשמעות של חיבור וחיסור שברים
4. הרחבה וצמצום
5. צמצום והרחבה - חיבור וחיסור
6. חיבור וחיסור מספרים מעורבים
7. כפל וחילוק של שברים פשוטים
8. השלם וחלקיו
9. מציאת השלם מהחלק בשברים וב-%
10. היחס בין המרכיבים הכמותיים
11. יותר ופחות משלם
12. הכרת השבר העשרוני
13. חיבור וחיסור שבר עשרוני
14. כפל וחילוק שבר עשרוני
15. השבר העשרוני ואחוזים
הנדסה לתלמיד
הנדסה למורה
הנדסה - כיתות ד'
הנדסה - כיתות ה'
הנדסה - יחידות
הנדסה - חישובי שטחים









.תלמה גביש ז"ל יצרה את חומרי הלימוד עבור הלומדים והמלמדים. השימוש בחומרים מותר תוך ציון שם הַמְחַבֶּרֶת