דף הבית אודות תלמה גביש מאמרים סרטונים ביבליוגרפיה ספרים מומלצים צור קשר
שימוש בשפה אלגברית להצגת הפעולה מובילה להכללה.

מ: לפעולה הזאת נקרא כפל שבר בשלם. באלגברה נוהגים להשתמש באותיות כמייצגות מספרים. הכלל הזה באלגברה ייכתב כך: ביחידה הבאה נכיר מספר כללים של הכתיב האלגברי. - באלגברה משתמשים באותיות כסמלים המייצגים מספרים. - בין האותיות מציינים את הפעולה המתימטית הנעשית ביניהן. לדוגמא: a+b שפירושו הסכום של a ושל b . - את הכפל אין מסמנים. אותיות לטיניות הסמוכות זו לזו ללא כל סימן פעולה ביניהן – מציינות שיש ביניהן כפל. לדוגמא: ab שפירושו: המכפלה של a ושל b. מספר ואות סמוכים ללא סימן ביניהם משמעם – מכפלה. כמו: 4a שפירושו 4 פעמים a (או 4 כפול a). דוגמא נוספת: a/b שפירושו : a חלקי b . - באותו ביטוי אלגברי כל אות מייצגת גודל אחר. אם משתמשים באותה אות יותר מפעם אחת באותו ביטוי, מתכוונים לציין שהיא מייצגת אותו גודל. האלגברה מבטאת חוקים כלליים באמצעות אותיות, שניתן להשתמש בהם במקרים פרטיים. החוק הכללי מתקיים לגבי כל המקרים המתאימים. המקרים הפרטיים הם שימוש בחוק הכללי בתרגילים מסויימים. דוגמאות להבחנה בין מקרה כללי למקרה פרטי נבדוק מספר מקרים פרטיים, נשיים את החוק שעליו הם מבוססים ונירשום אותו בשפת האלגברה. 8 + 7 = 7 + 8 5 + 9 = 9 + 5 4 + 10 = 10 + 4 98 + 45 = 45 + 98 1345 + 67 = 67 + 1345 שם החוק: חוק החילוף של החיבור. ג. לְמה מתכוונים כאשר אומרים 'חילוף'? במילה 'חילוף' משתמשים כדי לומר שהחלפת סדר המחוברים אינה משפיעה על הסכום. רישמו את חוק החילוף של החיבור בשפת האלגברה. אתם רשאים להשתמש בכל אות לטינית שתרצו, בתנאי שתקפידו על שמירת כללי הכתיב האלגברי. A + B = B + A שם החוק : חוק החילוף של הכפל. 5 מקרים פרטיים שלו: 1. 7X8=8X7 . 2. 5X4=4X5 . 3. 9X10=10X9 . 4. 12X56=56X12. 5. 456X23=23X456 . החוק בביטויו האלגברי: xy=yx . כפל שבר בשלם פיתרו, על סמך הידע הקודם שלכם. היעזרו בחוק החילוף וקיראו בקול את התרגילים, למשל: 5 פעמים שישית הן 5 שישיות. 7 פעמים 2/3 הם 14 שלישים. 9 פעמים 5/8 הן 45 שמיניות. 8 פעמים 32 חמישיות ( לפי הכלל שקודם נהפוך את המספר המעורב לשבר מדומה) הן 256 חמישיות. 6 פעמים 31 רבעים הם 186 רבעים. פתרונות התרגילים בכתב: הכללים לפיהם עבדתם: כפל המונה מכפיל את כל השבר , כי מונים את השבר מספר פעמים. בכפל ובחילוק כדאי להפוך כל מספר מעורב לשבר מדומה מטעמי נוחיות. רישמו בשפת האלגברה את החוק המסביר את דרך הפתרון של כפל שבר בשלם. הציגו 5 מקרים פרטיים שלו ופיתרו אותם. החוק של כפל שבר בשלם : מקרים פרטיים: סיכום ביניים {התנהגות מסכמת} ת: למדנו שבכפל ובחילוק כדאי לעבוד רק בשברים אמיתיים או מדומים, כי העבודה במספרים מעורבים אינה נוחה. למדנו שאפשר להשתמש באלגברה כדי לציין חוק. למדנו גם שהחוק הכללי מקיף את כל המקרים הפרטיים השייכים אליו. למדנו כפל שבר בשלם. למעשה לא למדנו את זה עכשיו – כבר ידענו את זה מקודם, כשלמדנו את פעולת ההרחבה. {יחידה שלישית ורביעית} כפל שבר בשלם: שימוש בחוק החילוף של הכפל מ: בגלל חוק החילוף של הכפל, אנחנו כבר יודעים גם את הפעולה הבאה: כפל שלם בשבר. כיתבו ב'אלגברית' את המשפט הבא: כפל שבר בשלם שווה לכפל שלם בשבר. אתם יכולים להשתמש באותיות אחרות לא רק a,b,c,d. צריך לזכור שבאלגברה באותו ביטוי אותן האותיות מייצגות אותם המספרים. ת: שימוש ברמזי לשון ש: מדוע החוק שאנחנו משתמשים בו ניקרא 'חוק החילוף'? ת: אם נחליף את סדר המחוברים – הסכום יישאר אותו סכום. ת: אם נחליף את סדר הכופלים – המכפלה תישאר אותה מכפלה. ת: מילת המפתח היא : החלפה. {חזרה ליצירת תיווך למסוגלות– פונקציות קוגניטיביות} ש: מה אנחנו לומדים מהמשמעות הלשונית הזאת? ת: כדאי לשים לב למובן של השם, כי הוא מרמז על משמעות החוק. {תיווך למשמעות} ש: זה כמו 'מונה' שמרמז על מנייה, ו'מכנה' שמרמז על כינוי? ת: גם בתחומים אחרים השם עשוי לרמז על המשמעות. אם אומרים שבישראל קיים 'חוק חינוך חובה', יודעים שמדינת ישראל קובעת שכל ילד חייב ללמוד. זה גם אומר משהו על טיבה של המדינה. יש ארצות שאין להם חוק כזה. כפל שלם בשבר אפשר להשתמש באותיות שונות להצגת החוק האלגברי: המקרה הפרטי: בחרו אותיות אחרות לביטוי החוק לפיו נפעל בכפל שבר בשלם השתמשu בחוק החילוף של הכפל כדי לפתור את המקרה הפרטי הבא: רישמו בשפת האלגברה את החוק הכללי שהגעתם אליו. הציגו עוד 4 תרגילים שהם מקרים פרטיים של החוק הזה. פיתרו אותם. החוק של כפל שלם בשבר - בקצרה: ניסוח החוק במילים: כאשר כופלים שלם בשבר, כופלים את המונה של השבר בשלם. חידה: מה הקשר בין הבעייה הבאה לבין כפל שלם בשבר? בארגז אחד יש 12 תפוזים. כמה תפוזים יש ב – 5 ארגזים? 12 הוא המונה של הארגזים. הארגזים הם המכנה. כאשר פותרים את הבעייה כופלים את המונה שהוא 12 ב 5. מקבלים 60 תפוזים. את המכנה תפוזים לא כופלים. התשובה לבעייה: ב – 5 ארגזים יש 60 תפוזים. מה הקשר המחשבתי בין בעיית התפוזים וכפל שלם בשבר? בשניהם יש במוכפל מונה ומכנה. בשבר, למשל ב -– 2/3 המונה 2 נכתב מעל לקו השבר , בבעייה, המונה הוא 'תפוזים', ונכתב לצד המספר המונה אותו. בשניהם אנחנו כופלים את המונה ולא את המכנה, כי בשניהם אנחנו מגדילים את מספר הפעמים של מה שאנחנו מונים. בבעייה: – אלו התפוזים. בתרגיל כמו 7X2/3 אנחנו מונים את השלישים יותר פעמים. בשניהם כופלים את המונים ולא את המכנים. 7 פעמים 2/3 הם 14 פעמים 1/3. 5 פעמים 12 תפוזים הם 60 פעמים תפוז. סיכום: הסבירו במילים את החוק האלגברי הכתוב והוסיפו דוגמא ( מקרה פרטי ) אחת להסבר. למדנו את הפעולה של כפל שלם בשבר, המתבססת על כפל שבר בשלם ועל חוק החילוף של הכפל. לפניכם מספר מקרים פרטיים, פיתרו את התרגילים וחפשו את החוק שעליו הם מבוססים. = 12X7 = 6X7 = 3X7 = 2X7 = 1X7 החוק הוא: ככל שכופלים במספר קטן יותר , המכפלה הולכת וקטנה . 12X7 שווה ל - 84 . 6X7 שווה ל - 42. 84 גדול פי 2 מ – 42, כי 12 גדול פי 2 מ – 6. 42 קטן פי 2 מ – 84 , כי 6 קטן פי 2 מ – 12. 3X7 הם 21. 21 קטן פי 2 מ – 42 , כי 3 קטן פי 2 מ – 6. 3 קטן פי 4 מ – 12 . מה אפשר לומר על המכפלות של 7 ב – 3 וב – 12 ? המכפלה של 7 ב- 12 תהיה גדולה פי 4 מהמכפלה של 7 ב – 3, לכן 14 = 2X7 וְ - 7 = 1X7 בידקו את החוק הזה לגבי הכפולות של 7 ב – 2 וב – 1. 2 גדול פי 2 מ – 1, לכן המכפלה של 7 ב – 2 תהיה גדולה פי 2 מהמכפלה של 7 ב – 1. מסקנה: ככל שכופלים בגורם קטן יותר , כך גם המכפלה תיקטן. על סמך המסקנה הזאת , פיתרו את התרגיל הבא: = ½ 7X ½ קטן פי 2 מ – 1 . המכפלה של 7 ב – 1 שווה 7 , לכן המכפלה של 7 ב – ½ קטנה פי 2 מהמכפלה של 7 ב – 1 . מכפלה זו שווה ל – 3 וחצי, כי יש לנו רק 1/2 פעם של 7 . פעם אחת של 7 היא 7. 1/2 פעם של 7 היא 3.5 מה שפתרתם עד עכשיו מוביל לתופעה חדשה. מה היא? כפל בשבר אמיתי מקטין את הניכפל. . אנחנו רואים שלא תמיד הכפל מגדיל את הניכפל, כאשר כופלים ב שבר אמיתי המכפלה קטנה מהניכפל. רישמו מספר מכפלות של המספר 5 ובידקו אם החוקיות הזאת קיימת גם בהם. 50 = 10X5 25 = 5X5 10 = 2X5 5 = 1X5 2.5 = 1/2X5 2 קטן פי 5 מ –- 10 , לכן המכפלה של 5 ב - 2 קטנה פי 5 מהמכפלה של 5 ב - 10. החוקיות הזאת קיימת גם כאן 1/2 פעם של 5 שווה ל – 2.5.

 
 

 
7. כפל וחילוק של שברים פשוטים

תגובות: 0
צפיות: 3
ספר חשבון לתלמיד
ספר חשבון למורה
1. מספרים טבעיים
2. מובני השבר
3. המשמעות של חיבור וחיסור שברים
4. הרחבה וצמצום
5. צמצום והרחבה - חיבור וחיסור
6. חיבור וחיסור מספרים מעורבים
7. כפל וחילוק של שברים פשוטים
8. השלם וחלקיו
9. מציאת השלם מהחלק בשברים וב-%
10. היחס בין המרכיבים הכמותיים
11. יותר ופחות משלם
12. הכרת השבר העשרוני
13. חיבור וחיסור שבר עשרוני
14. כפל וחילוק שבר עשרוני
15. השבר העשרוני ואחוזים
הנדסה לתלמיד
הנדסה למורה
הנדסה - כיתות ד'
הנדסה - כיתות ה'
הנדסה - יחידות
הנדסה - חישובי שטחים









.תלמה גביש ז"ל יצרה את חומרי הלימוד עבור הלומדים והמלמדים. השימוש בחומרים מותר תוך ציון שם הַמְחַבֶּרֶת