דף הבית אודות תלמה גביש מאמרים סרטונים ביבליוגרפיה ספרים מומלצים צור קשר
הממוצע משמש מדד כללי לערכי הקבוצה. הוא מייצג את הקבוצה.

החילוק כמסייע למציאת מדד של קבוצה בכיתה ה' 15 בנים ו – 13 בנות. בבדיקת הגובה של התלמידים התקבלו הנתונים הבאים: הגבהים של הבנים: 130 ס"מ, 132 ס"מ, 125 ס"מ, 129 ס"מ, 122 ס"מ, 138 ס"מ, 141 ס"מ, 124 ס"מ, 131 ס"מ, 120 ס"מ, 127 ס"מ, 125 ס"מ, 132 ס"מ, 123 ס"מ, 128 ס"מ. הגבהים של הבנות : 121 ס"מ, 125 ס"מ, 127 ס"מ, 118 ס"מ, 115 ס"מ, 117 ס"מ, 123 ס"מ, 116 ס"מ, 130 ס"מ, 129 ס"מ, 118 ס"מ, 124 ס"מ, 119 ס"מ. חשבו את הממוצע של הגבהים של הבנים, של הבנות ושל כל הכיתה. מה ניתן ללמוד מהממוצעים על הגבהים של הילדים בכיתה? הערה: אפשר לעגל במקצת את הממוצעים. ממוצע הגובה של הבנים ________________ ממוצע הגובה של הבנות _______________ הממוצע הכיתתי ___________________ . המסקנות שניתן להסיק מהממוצעים: הבנים __________ בממוצע מהבנות ב __________ הבנות הן ___________ לממוצע הכיתתי. הבנים הם ___________ הממוצע הכיתתי. הממוצע הוא מספר המייצג את הקבוצה. הממוצע מאפשר להשתמש במספר אחד המייצג את הקבוצה, לכן הוא נקרא : מדד. אם הממוצע של הבנים 128 ~ ס"מ, האם ניתן להסיק שגובה כל בן ובן הוא 128 ס"מ? נמקו. ___________________________________ . הממוצע מאפשר השוואה בין קבוצות גם אם מספר חבריהן _______ . הממוצע אינו מפרט את הגובה של כל פרט ופרט בקבוצה, אבל נותן לנו מידע בערך על המצב בקבוצה ועל מצבו היחסי של כל חבר בקבוצה. כיצד ייתכן שממוצע הגובה של כל ילדי הכיתה אינו שווה לממוצע הגובה של הבנים או של הבנות? ממוצע הגובה של ילדים בני אותו גיל באותה ארץ הוא 126 ס"מ. השוואת הממוצע הכיתתי לממוצע הארצי תראה ש _______________________ . בעזרת הממוצע נוכל למדוד ולהעריך את מצב הקבוצה אותה אנו בודקים. משפחה בת 5 נפשות מוציאה בממוצע כ – 6,500 ש"ח בחודש. מה תוכלו ללמוד על משפחה בת 5 נפשות שמרוויחה 5,200 ש"ח? הממוצע מסייע לנו להעריך את מצבה של המשפחה. לפיו אנו מודדים הכנסתן של משפחות, לכן הממוצע הוא סוג של ________ . אוטו נסע במהירות ממוצעת של 80 ק"מ לשעה ( קמ"ש ), במשך 4 שעות . מה המרחק שעבר? אנחנו מדברים על מהירות ממוצעת , כי לפעמים מהירותו של האוטו __________ מהממוצע, לפעמים היא ________ מהממוצע. כדי לדעת מהי הדרך שעבר האוטו די לנו בידיעת ה __________________ . כיתה מבית ספר בטבריה יצאה לטיול לדימונה הנמצאת במרחק של כ – 270 ק"מ. הנסיעה הלוך וחזור ארכה 6 שעות. מה הייתה מהירותם הממוצעת? בבית קולנוע מסודרים הכסאות באופן הבא: משורה 1 עד 5 ועד בכלל יש 12 כסאות בשורה. משורה 6 עד שורה 12 ועד בכלל יש 14 כסאות בשורה. משורה 13 עד השורה האחרונה באולם , שהיא שורה 20, יש 18 כסאות בשורה. כמה כסאות בממוצע יש בכל שורה? עגלו תשובתכם. ההכנסה החודשית של משפחות הגרות בבית דירות מפורטת להלן: משפחת חיימוביץ 7,345 ש"ח. משפחת נג'ר 8,561 ש"ח. משפחת כהן 6,570 ש"ח. משפחת הראל 7,562 ש"ח. משפחת לוי 8,230 ש"ח. משפחת מבורך 6,128 ש"ח. משפחת עזריאל 6,894 ש"ח. משפחת לב 7,950 ש"ח. משפחת ירקוני 4,980 ש"ח. משפחת טוראל 6,544 ש"ח. מהי ההכנסה הממוצעת למשפחה שגרה בבית הזה? האם ניתן לחשב מהנתונים שלפנינו את ההכנסה הממוצעת לנפש בבית הדירות הזה? נמקו. אנחנו מחלקים את סך כל ההכנסות של כל המשפחות שווה בשווה בין המשפחות ומקבלים _____________ . על מדף בארון ספרים מונחים 15 ספרים. בכל ספר יש בממוצע 220 עמודים. כמה עמודים יש בכל הספרים שעל המדף? לפניכם מאורע שהתרחש בין חברים: 5 חברים חילקו ביניהם שווה בשווה 3 חפיסות שוקולד. כמה קיבל כל אחד מהם? כדי לפתור את הבעיה עלינו לבצע חילוק של מספר______ במספר גדול ממנו. כאשר מחלקים 3 ל – 5 התרגיל יהיה ________ = 3/5 = שלוש חמישיות. 3/5 אינו ________ טבעי , כי הוא שבר פשוט. השבר הפשוט אינו שייך למגרש של המספרים הטבעיים. יש לבחון מה החוקים שחלים עליו במגרש שלו.

 
 
לנושא הבא:

 
1. מספרים טבעיים

תגובות: 0
צפיות: 93
ספר חשבון לתלמיד
ספר חשבון למורה
1. מספרים טבעיים
2. מובני השבר
3. המשמעות של חיבור וחיסור שברים
4. הרחבה וצמצום
5. צמצום והרחבה - חיבור וחיסור
6. חיבור וחיסור מספרים מעורבים
7. כפל וחילוק של שברים פשוטים
8. השלם וחלקיו
9. מציאת השלם מהחלק בשברים וב-%
10. היחס בין המרכיבים הכמותיים
11. יותר ופחות משלם
12. הכרת השבר העשרוני
13. חיבור וחיסור שבר עשרוני
14. כפל וחילוק שבר עשרוני
15. השבר העשרוני ואחוזים
הנדסה לתלמיד
הנדסה למורה
הנדסה - כיתות ד'
הנדסה - כיתות ה'
הנדסה - יחידות
הנדסה - חישובי שטחים









.תלמה גביש ז"ל יצרה את חומרי הלימוד עבור הלומדים והמלמדים. השימוש בחומרים מותר תוך ציון שם הַמְחַבֶּרֶת